Интересные статьи

Лимфатико-гипопластический диатез у детей

Педиатрия

Лимфатико-гипопластический диатез (ЛГД) - это комплекс различных патологий, выраженных в разных степенях. Не смотря на...

Подробнее

Детские болезни органов пищеварения

Детские болезни органов пищеварения

Педиатрия

В старшем возрасте болезни органов пищеварения занимают второе место в структуре общей заболеваемости и каждый...

Подробнее

Воспитание и занятия с ребенком третьего года жизни

Категория: Педиатрия

Воспитание и занятия с ребенком третьего года жизниС целью дальнейшего развития понимания речи следует:

а) показывать все новые и более сложные предметы, действия, сопровождая знакомство с ними словесными пояснениями. Обогащать впечатления ребенка;

б) приучать понимать устную речь без сопровождения наглядными образцами, слушать небольшие рассказы, короткие стихотворения.

С целью стимуляции активной речи нужно:

а) учить говорить предложениями, правильно произносить слова и изменять окончания слов, согласовывать слова в фразах;

б) продолжать развивать у ребенка эмоциональную выразительность голоса, побуждать к подпеванию и пению;

в) вызывать активные высказывания ребенка - учить передавать словами свои впечатления (рассказ по картинке и т. д.), отвечать на вопросы.

Для развития движений необходимо:

а) способствовать дальнейшему развитию координации общих движений (одновременные, экономные и ловкие движения рук и ног) при ходьбе, беге, лазаньи, бросании (устранять лишние движения);

б) приучать по сигналу приостанавливать движения, переходить от одного движения к другому, изменять темп движения;

в) развивать чувство ритма, вводить танец под музыку;

г) продолжать развивать координацию мелких движений.

Развитие игры и действий с предметами:

а) освоенные с помощью взрослых предметы передаются для самостоятельной деятельности (следить, чтобы предметы использовались ребенком правильно, закреплять приобретенные умения);

б) развивать сюжетные игры, основанные на подражании взрослому и старшим детям, стимулировать инициативу и выдумку ребенка в игре;

в) при пользовании предметами уточнять их число, цвет, размер и т. д. - заставлять называть эти свойства предметов, подбирать их по заданию.

При воспитание навыков при приеме пищи в этом возрасте необходимо обратить внимание на воспитание с помощью словесных указаний и собственного примера культурного поведения за столом - держать ложку в правой руке, а хлеб - в левой, не размачивать хлеб в супе, чае, не выходить из-за стола с полным ртом, говорить «спасибо».

Воспитание гигиенических правил:

- под контролем взрослого ребенок может самостоятельно намылить руки, не обливаясь, вымыть лицо и руки под узкой струей воды, вытереть их насухо;

- следует приучать ребенка по собственной инициативе умываться утром и вечером, мыть руки перед едой или после загрязнения, вытираться только своим полотенцем (в 3 года ребенок хорошо и аккуратно моет руки, вытирает их, вытирает нос и др.).

Ребенка 2-3 года жизни можно высаживать на горшок ночью не более одного раза, если он в этом нуждается, предварительно выяснив, в какое время у него возникает такая потребность. Если ребенок всю ночь спит сухим, его не высаживают.

Навыки одевания и раздевания:

- с 2 лет 6 мес. - ребенок может самостоятельно расстегивать и застегивать пуговицы, развязывать шнурки (к 2 годам ребенок снимает некоторые предметы туалета - колготки, ботинки, штанишки, а в 2 года 6 мес. одевается и раздевается сам, но без застегивания пуговиц, завязывания шнурков);

- в 3 года ребенок одевается и раздевается почти самостоятельно, может застегивать пуговицы, завязывать шнурки.

Рекомендуемые игрушки и пособия,те же, что для детей второго года жизни, но более сложные, например, велосипед, строительные материалы разной величины и формы, более разнообразная игрушечная мебель и посуда, наборы - конструкторы, предметы одежды и др. Более сложные картинки и первые книжки, книжки для раскрашивания, пластилин или глина, первое лото, живые животные, птички, рыбки, диапроектор для показа и рассказа. Необходимы целевые прогулки и экскурсии для расширения кругозора ребенка.

Общие задачи воспитания ребенка, связанные с формированием его как будущего члена коллектива.

Особое значение на втором - третьем году жизни ребенка имеют:

1) выработка умения самостоятельно заниматься, не мешая старшим (на втором году), играть друг с другом (жалеть «обиженного», помочь «пострадавшему»), поддерживать порядок в игрушках, беречь их;

2) приучение к самообслуживанию и взаимопомощи;

3) развитие любознательности, смелости, настойчивости, стремление преодолеть препятствия и довести начатое дело до конца.

По окончании периода раннего детства воспитательный процесс осуществляется педагогами, медицинские же аспекты в воспитании постепенно отходят на второй план.


Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Тесты по медицине

Тест по социальной медицине

Тест по социальной медицине

Тесты по медицине

1. Первый этап статистического исследования – Составление...

Подробнее

Пульмонология и Нефрология

Исследования внешнего дыхания и газов в крови у больных с обструкцией дыхательных путей или ХОБЛ

Исследования внешнего дыхания и газов в крови у больных с обструкцией дыхательных путей или ХОБЛ

Пульмонология и Нефрология

  Для диагностики хронической обструктивной болезни лёгких (сокращенно - ХОБЛ) необходимо исследовать функции внешнего дыхания. Это является одним из самых важнейших этапов диагностики...

Подробнее

Гломерулонефрит (гн)

Гломерулонефрит (гн)

Пульмонология и Нефрология

Гломерулонефрит – это группа иммунных, неоднородных по этиологии, патогенезу, морфологической картине и течению заболеваний с первичным поражением ...

Подробнее

"Polechim.com" © 2011-2017
Все права защищены, копирование материалов только при предоставлении активной гиперссылки на наш ресурс.